Peligros en las Redes Sociales

Peligros en las Redes Sociales

Facebook, Twitter, MySpace, Hi5, Orkukt Neurona son las más conocidas pero coexisten más de 200 redes sociales en Internet y el número sigue en aumento. Se trata, sobre todo, de una nueva forma de relacionarse con el mundo: compartir fotos, vídeos, y repescar antiguos compañeros de colegio. Últimamente se están usando esos medios cibernéticos para actos no santos. Hoy se hacen amenazas, se discrimina y se incita a la violencia a través de la red. 

Pero este avance de las nuevas tecnologías, que ofrece numerosas ventajas, también ha generado la creación de nuevos delitos. Unas de las amenazas en las redes sociales son el ciberacoso, invasión a la privacidad, secuestros, trata de personas, daños a la moral, entre muchas otros riesgos. Lo que puede parecer una broma de mal gusto, como puede ser suplantar la identidad de una persona en una red social, pasa a ser un delito que llega a ser penado con hasta tres años de cárcel.

Anuncios sexuales

Este tipo de delito es uno de los más sencillos de realizar. Crear un perfil ficticio en cualquier red social, bien sea “Tuenti”, 'Facebook', o cualquier otra, es tan fácil como disponer de una cuenta de correo electrónico, ya que no existe ningún tipo de control. Sin embargo, en la red podemos encontrar otros muchos delitos informáticos, como son los de fraude, calumnias, amenazas, descubrimiento y revelación de secretos o contra la intimidad.

Adicción a las redes sociales

Un adulto abusa de Internet cuando está conectado más de 3 horas al día; en los adolescentes el límite es 2 horas.

Si además existe privación del sueño (dormir menos de 5 horas) y se prefiere navegar a tener otro tipo de relaciones sociales, una persona tiene riesgo de adicción.

En redes sociales virtuales como Facebook, se puede entrar en contacto con muchas personas a las que no se conoce en la realidad y a las que no se tiene acceso; "este hecho atrae a quienes apenas tienen una red social formada, que tienden a sobreexponerse para ser más conocidos: mandan fotos, chatean y cuelgan fotografías incluso de su intimidad".

Echeburúa piensa que las nuevas tecnologías permiten que con 1 solo clic la persona pueda desinhibirse rápidamente, crear identidades falsas o dar una imagen propia que no corresponde con la realidad lo que genera una tensión emocional que favorece la adicción, que suele afectar a las personas que psicológicamente o por la edad son más vulnerables.

Un grupo al que hay que prestar especial atención son los adolescentes porque reúnen características de riesgo: impulsividad externa, necesidad de relaciones nuevas y autoestima baja. Uno de los indicadores más claros de que se está cayendo en una dependencia es la imposibilidad de controlar el tiempo que se quiere estar conectado y la única terapia frente a esta adicción es evitar los factores de riesgo.

STORYBOARD

                            

El proceso de storyboard, en la forma que se conoce hoy, fue desarrollado en el estudio de Walt Disney durante principios de los años 1930, después de varios años de procesos similares que fueron empleados en Disney y otros estudios de animación. El storyboard se hizo popular en la producción de películas de acción viva durante principios de los años 1940.

El storyboard es una herramienta útil para la elaboración de guiones, tanto del género dramático como el género informativo. Consiste en una serie de pequeños dibujos ordenados en secuencia de las acciones que se van a filmar o grabar, de manera que la acción de cada escena se presenta en términos visuales.

Ayuda a visualizar las ideas del guionista y es muy utilizado en la producción de anuncios comerciales, videoclips, audiovisuales de transparencias y películas con diseños visuales muy elaborados. Se utiliza muy poco en la producción de programas dramáticos de la televisión. Aunque parezca extraño, es una herramienta muy útil en la elaboración de historias dramáticas y anuncios comerciales para radio. Ayuda a que los elementos aurales se visualicen y se combinen de una mejor manera.

En el storyboard, cada dibujo va acompañado de un comentario descriptivo de la acción, narración o diálogo. El producto final es muy parecido a una tira cómica, con viñetas individuales que presentan las imágenes importantes del desarrollo de la historia.

El nivel de complejidad del storyboard varía de los dibujos más rudimentarios, hasta los más elaborados. Se puede hacer utilizando fotografías, recortes de revistas, transparencias y, en general, cualquier material visual. Puede diseñarse a lápiz, a tinta, a color o en blanco y negro. La calidad artística es lo de menos, aunque algunos storyboards llegan a ser verdaderas obras de arte del diseño.

El objetivo siempre debe ser el mismo: visualizar una historia a través de imágenes unidas en secuencia.

En pocas palabras, el storyboard es un excelente método para adiestrarse en el pensamiento visual.

Características básicas:

El storyboard está formado por viñetas o cuadros en los que se dibujan las imágenes más importantes de la acción.

Normalmente, estas imágenes corresponden a planos o tomas específicas de cada escena, determinados por el realizador del storyboard con base en emplazamientos oposiciones de cámara específicos. Esto significa que el dibujante debe de poseer un conocimiento básico del lenguaje visual de cine y televisión, en lo referente a planos, emplazamientos y movimientos de cámara.

Existen infinidad de variantes en la ordenación de las viñetas. Algunos storyboards se leen de arriba hacia abajo; otros presentan una lectura de izquierda a derecha, lo recomendable es diseñarlo tomando en cuenta que la cultura occidental nos ha acostumbrado a leer de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Debajo de cada viñeta se escribe brevemente la siguiente información: Número de la escena, Identificación de la escena, Número del plano o imagen dentro de la escena, Breve descripción del audio (diálogo, música y/o sonidos), Observaciones técnicas (opcional y breves por ser el espacio muy pequeño debajo de las viñetas). Entre una viñeta y otra, se indica la manera en que se dará la transición entre imágenes. Estas transiciones pueden ser: Por corte directo, Por movimiento de cámara o del lente de la cámara (zoom). Por disolvencia entre una imagen y otra.

Características básicas del formato:

El tamaño de las viñetas debe ser proporcional al formato de pantalla utilizado en la producción final. Los trabajos hechos para televisión, producidos en cine o video (videoclips, anuncios comerciales) y los audiovisuales con transparencias utilizan el formato denominado académico que tiene una proporción de tres tantos de altura por cuatro de ancho ( 3 x 4 ó 1.33:1). Los trabajos hechos para cine pueden variar de proporción según el formato de película o de proyección que se utilice. La película de

súper 8 mm y la de 16 mm utilizan el formato de 1.33:1.

Se pueden diferenciar dos tipos:

De uso interno: se pueden realizar anotaciones sobre el dibujo: líneas de acción, grado para el giro, dirección de los referentes, onomatopeyas.

Indicaciones para la cámara: ángulos, posición, desplazamiento.

De uso externo: Se puede indicar la dirección de la secuencia, hacer dibujos grandes en color y limpios.

El texto se interpreta por la voz que hará el montaje/actuación.

La música se interpreta en vivo (de ser posible). Sólo en el área profesional que corresponda.

El director de la empresa introduce y el productor presenta. Pocos involucrados.

Medios Colavorativos

En esta entrada abarcaremos el tema de medios colaborativos sociales, espero que les ayude...

from rociobirylo

Redes Sociales

En esta entrada abarcaremos el tema de las redes sociales..

 from rociobirylo

Comunicación y educación digital

Discursos Sincrónicos y Asincrónicos:

ASINCRONICO:

Correo electrónico: comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo compartido. Se eligió la arroba como divisor entre el usuario y la computadora

en la que se aloja la casilla de correo.

Grupos de Noticias: son grupos de discusión en los que participa gente interesada en el mismo tema; la diferencia con las listas de envío está en que en un grupo de noticias, las personas envían mensajes a un tablero electrónico público, el cual puede ser consultado por cada integrante del grupo cuando desee. Es como la cartelera de una empresa: un tablero público en el que todos los empleados pueden colocar y consultar información (mucho mas practico que enviar comunicados a cada empleado).
Foros: es una herramienta  web que es utilizada como espacio de discusión, por intermedio de mensajes, de una determinada temática. También conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión.

SINCRONICO:

Chat: es un término que se refiere a una comunicación escrita a través de Internet entre dos o más personas que se realiza en tiempo real.

Videoconferencia: es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

Comunidades virtuales de trabajo:

Actualmente las comunidades virtuales (C.V) tienen un gran auge, cada día se están creando nuevas redes y cada vez más personas de todo el mundo participan en ellas, compartiendo gustos, motivaciones, intereses, experiencias, saberes, entre otros.

Las comunidades virtuales podemos verlas como un conjunto de personas que confluyen en un espacio virtual utilizado para el intercambio, sea comercial, personal, educativo o social.

                                                          

Teletrabajo: es una forma de trabajo a distancia que utiliza las tecnologías de la información y de las comunicaciones, conocidas con su abreviatura TIC.

Se considera teletrabajo toda forma de trabajo que no requiera la presencia del empleado en el centro productivo, es decir, en la oficina o planta de la empresa.

Comunidades virtuales de aprendizaje:

Son programas especializados que cuentan con herramientas parala gestion de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos (específicamente se denominan Objetos de Aprendizaje) creados se guardan en un espacio que se denomina repositorio (almacén de contenidos formativos) para que puedan usarse tantas veces como se quiera.

Estas plataformas tecnológicas se instalan en un servidor interno o externo, y a partir de ellas se pueden crear verdaderos entornos de enseñanza-aprendizaje.

Actividad Nº 4